L'égalité Filles-Garçons en Sciences
Les mathématiques sont souvent perçues comme une discipline neutre. Pourtant, les choix d’orientation, la confiance en soi face aux sciences ou encore la représentation des métiers scientifiques restent marqués par des inégalités entre les filles et les garçons.
Depuis plusieurs années, je m'investis sur ces questions en menant des actions auprès des élèves, des équipes éducatives et des familles. Mon objectif est de contribuer à une meilleure compréhension des mécanismes qui influencent les parcours scolaires et d'encourager chaque jeune à envisager les études et les métiers scientifiques en fonction de ses envies et de ses capacités, plutôt que des stéréotypes.
J'anime des conférences sur les enjeux de l'égalité dans les sciences et les mathématiques, et j'organise des journées « Filles et Sciences » destinées aux collégiennes et aux lycéennes. Ces rencontres permettent de découvrir des parcours variés, d'échanger avec des professionnelles et de créer des espaces de réflexion autour des choix d'orientation.
Vous trouverez dans cette rubrique des ressources, des retours d'expérience et des informations sur les actions que je mène autour de l'égalité entre les filles et les garçons dans les sciences.
Depuis octobre 2024, je donne des conférences sur les stéréotypes de genre en sciences (une en français et une en anglais) dans le cadre de la fête de la science organisée par mon collègue Arnaud Leroc, enseignant de SVT au lycée l'Empéri à Salon de Provence.
L'objectif principal est de faire prendre conscience aux élèves de la présence de ces stéréotypes, comment ils se construisent et comment on peut les déconstruire.
Cette présentation s'appuie sur les travaux de Isabelle Régnier, enseignante-chercheuse à l'université d'Aix-Marseille avec qui j'ai eu la chance d'avoir une formation en mai 2024 et sur ceux de Mohamed Nassiri, enseignant dans l'académie de Lille qui est venu à Salon faire une formation dans mon établissement en juin 2024.
Les retours des élèves et des collègues ont été très positifs. J'ai donc décliné ces présentations à différents publics: lycéennes, collégiens de 5ème et de 3ème... Les conférences sont très interactives pour permettre un maximum d'échanges avec les élèves. De plus, je les anime en situation de mixité et de non-mixité. La parole est libérée différemment dans ces deux cadres.
Conférences
Stéréotypes de genre en science
Article du journal La Provence sur la première édition de 2024:
Journée "filles et sciences: une équation pour l'avenir"
Petit historique
Les journées « Filles, maths et informatique : une équation lumineuse » sont nées en 2009 à l'initiative des associations Femmes & Mathématiques et Animath. Leur objectif est de favoriser une plus grande mixité dans les filières scientifiques en permettant à des collégiennes et lycéennes de rencontrer des femmes scientifiques, de réfléchir aux stéréotypes de genre et de découvrir la diversité des études et des métiers liés aux mathématiques et, depuis 2020, à l'informatique.
Dans l'académie d'Aix-Marseille, la première édition a eu lieu à Avignon en novembre 2012. Organisée autour de rencontres avec des scientifiques et d'un théâtre-forum sur les choix d'orientation, elle a réuni plus d'une centaine de lycéennes. Depuis, le dispositif s'est progressivement développé sur le territoire, notamment grâce à l'engagement de nombreux partenaires académiques, universitaires et associatifs. Aujourd'hui, des journées sont régulièrement organisées sur le campus de Luminy à Marseille, accueillant des collégiennes et lycéennes de toute l'académie.
Genèse du projet "hors Marseille"
Enseignante dans un établissement en dehors de Marseille, j'ai rapidement constaté les difficultés que peuvent rencontrer certains établissements pour participer à ces journées : temps de transport important, coûts associés et nombre de places limité. J'ai donc proposé à l'IRES d'Aix-Marseille d'organiser des éditions délocalisées, tout en conservant l'esprit et les objectifs du dispositif national. Cette initiative, menée en collaboration avec l'IRES et sa présidente Evelyne Salançon, vise à rendre ces actions accessibles à un plus grand nombre de jeunes filles sur l'ensemble du territoire académique.
1ère édition au lycée Craponne à Salon de Provence: 4 avril 2025
Le lycée Jean Cocteau de Miramas a accueilli une journée « Filles et Sciences » réunissant 90 élèves de troisième et de seconde issues de six établissements de Miramas et de Saint-Chamas. L'objectif de cette journée était de permettre aux participantes de découvrir la diversité des parcours scientifiques, de réfléchir aux stéréotypes de genre et de rencontrer des femmes exerçant dans des domaines variés.
La matinée a débuté par une conférence consacrée aux stéréotypes de genre dans les sciences. Ce temps d'échange a permis d'aborder les mécanismes qui influencent les choix d'orientation et la représentation des métiers scientifiques.
Les élèves ont ensuite assisté à une conférence de Noëlle Krajcman, du Palais de la découverte, consacrée à Elizebeth Friedman, cryptanalyste américaine dont le parcours exceptionnel a longtemps été méconnu. À travers son histoire, les participantes ont découvert le rôle majeur joué par certaines femmes dans le développement des sciences et des techniques.
La matinée s'est poursuivie avec l'intervention de Valérie Gallot et Carine Méry de FDJ UNITED autour des métiers du numérique. Grâce à une présentation vivante et interactive, les élèves ont pu prendre conscience de la diversité des carrières offertes par ce secteur et de la place que les femmes y occupent aujourd'hui.
L'après-midi a débuté par un speed-meeting réunissant douze femmes scientifiques : étudiantes, chercheuses, ingénieures, enseignantes et médiatrices scientifiques. Réparties en petits groupes, les élèves ont pu échanger librement avec ces professionnelles, découvrir leurs parcours, poser leurs questions et mieux comprendre la réalité de leurs métiers. Ce moment privilégié constitue souvent l'un des temps forts de la journée, tant il favorise les échanges directs et l'identification à des modèles féminins variés.
La journée s'est achevée par un théâtre-forum proposé par la compagnie Alkamie Celsius. À travers l'histoire de Sarah, une lycéenne confrontée à des réactions décourageantes lorsqu'elle exprime son souhait d'intégrer une classe préparatoire scientifique, les élèves ont été amenées à réfléchir aux stéréotypes et aux freins qui peuvent peser sur les choix d'orientation. Fidèle aux principes du théâtre-forum, le spectacle a laissé une large place à la participation du public : les élèves ont pu intervenir, proposer des alternatives et monter sur scène pour aider le personnage à défendre ses choix. Ce format interactif a suscité de nombreux échanges et nourri une réflexion collective particulièrement riche.
Cette journée n'aurait pas pu voir le jour sans l'engagement de nombreuses intervenantes et partenaires. Elle a permis à ces jeunes filles de découvrir des parcours inspirants, d'élargir leur connaissance des métiers scientifiques et de prendre confiance dans leur capacité à envisager toutes les voies qui les attirent. Comme souvent lors de ces rencontres, l'essentiel se joue peut-être dans les graines semées, dont certaines contribueront demain à construire de nouveaux parcours scientifiques.
2ème édition au lycée Jean Cocteau à Miramas: 2 mars 2026
Le 4 avril 2025, le lycée Adam de Craponne de Salon de Provence a accueilli 110 jeunes filles de 3ème et de seconde venues des collèges du réseau Salon pour une première journée Filles et Sciences "exportée". Organisée grâce au soutien de l'IRES d'Aix-Marseille et soutenu par Casio France Education, la journée a été un véritable succès. Les élèves ont pu assister à des conférences, participer à des ateliers mathématiques animés par le club maths du lycée et également participer à un speed-meeting avec des femmes scientifiques de l'université d'Aix-Marseille mais également de l'ONERA.
La journée s'est terminée par une séance au cinéma de Salon de Provence avec la diffusion du film "les figures de l"ombre", sur les femmes afro-américaines qui travaillaient comme calculatrices à la NASA.